古代教师也说[入学率]：如果教师表现不好，应该被[罚米]罚米]

在唐宋及以前，教师业务的评估主要集中在“教学量”上，而明朝则开始与教学质量和入学率挂钩。明朝对教育主管和教师的评估与其他行业的官员相同、除了“考察”，还单独设置了“学官考试法”。

“学官考试法”是明太祖朱元璋推出的教师考核制度，于洪武26年(公元1393年)颁布。考核方法的中心是“以九年内科举中学生人数为例，计划升降”。据《明会典》记载，府学教授在乡试中有9名学生，州学中有6名学生，县学中有3名学生，方算称职，可获得晋升资格。

通常对教师也有评估。如果在月度考试中，学生在3月份没有进步，教师将被扣除工资。当时，教师的工资由现金和大米组成。扣除工资的形式主要是“罚米”。如果学生在学年末举行的“年度考试”中仍然没有取得进展，那么问题就很大了——除了“罚款”外，福州县地方官员和学校教师还将被“培训”。

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在“年度考试”中，24名政府学生、16名州学生和12名县学生没有取得任何进展。取消教师资格，有权直接开除（废除）教师。不仅教师受到处理，而且福州和县的地方官员也受到处罚，并将被“鞭打”。

对国子监教师的考核更加严格。曾任明代南京国子监祭酒(相当于大学校长)的黄佐，在《南雍记》一书中有这样的记载:永乐七年(公元1409年)6月，北京国子监学生唐谦想当官，官员部安排考试，成绩很差，“不通经”。

按照规定，主管教学的司业(相当于副校长)赵纪通应当治罪。明成祖朱迪听说后，放过了他，却向全国发布了“红头文件”，规定“所有弟子再试不懂文理的人，犯罪他们的老师，把烟雾放在地上。”

如果学生学习不好，教师将被分配到环境恶劣的地方，这可能是中国古代教育史上评估教师最残酷的规定。

古代教师也说[入学率]：如果教师表现不好，应该被[罚米]罚米]