几千年来，“孔融让梨”一直被广泛传播为一个道德教育故事，成为许多父母教孩子礼仪谦逊的典范。但是美国孩子会如何回应这个故事呢？以下是美国一所中文学校的中文课——这些孩子的年龄范围是8-12岁 老师讲完这个故事后的讨论记录。
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老师：孔融小时候聪明好学。他四岁时能背诵很多诗，懂礼仪，善于回答。据说有一天，我父亲的朋友带了一盘梨。我父亲让孔融给他的兄弟们吃。孔融给自己挑了一个最小的梨，其余的按照年龄和年龄的顺序分给了他的兄弟们。孔融说：“我还小，应该吃小梨，大的应该给我的兄弟们。父亲听后赞许地问：“那弟弟比你小，为什么梨也比你大？孔融说：“弟弟比我小，我应该让他走。你觉得这个怎么样？
学生:为什么爸爸的朋友要给孔融家带梨？
老师 ：作为礼物。
学生:既然是礼物，一定是好梨，为什么明显有大有小，一般不能大？
老师 ：…
学生:既然梨有大有小，为什么爸爸要四岁的孔融去分？一旦分数不公平怎么办？分出来的梨？
再要回来？
老师 ：……
学生：为什么要给每个人吃，谁想吃谁自己拿，不是吗？
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老师 ：也许是不公平的。
学生：但孔融的分数不一定公平。所有的兄弟都必须根据孔融的喜好得到梨。他们的选择机会被剥夺了。得到最大梨的兄弟可能碰巧不喜欢吃梨。
老师：你说得对。这个故事确实是基于假设每个人都喜欢吃梨。
学生:为什么孔融对哥哥和哥哥实行前后矛盾、绝对相反的标准？他没有固定的做事原则吗？
老师 ：他表现出谦虚。
学生:他只能表现出谦逊，给自己最小的。他为什么不给其他兄弟表现谦逊的机会？
老师 ：那你怎么看孔融？
学生：我不喜欢孔融。他对别人不公平，剥夺了其他兄弟选择和表演的机会。
学生 ：我觉得孔融不诚实。
老师 ：为什么？
学生：这件事有点矛盾，孔融可能不喜欢吃梨给自己最小的，但不喜欢吃应该直接说，聪明
编造一堆冠冕堂皇的理由是虚伪的。另一方面，如果他喜欢吃梨，他会把大的给别人，这也是口是心非。他很高兴
该承认什么才是对的。
学生 ：我也不喜欢孔融的父亲。
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老师 ：为什么？
学生:他不负责任，让没有行为能力的四岁孔融分梨，也没有是非观念。孔融分梨的行为主观武断，却受到了父亲的表扬。
老师 ： ……
学生：这个故事不好，鼓励主观武断，剥夺民主，扭曲欲望赢得赞扬是一种不健康的心理行为。
老师：如果你是孔融会怎么办？
学生:把梨放在桌子上，谁吃谁拿。
揭秘:为什么孔融让梨成为美国儿童的目标？