爱因斯坦的[智慧]从何而来？

历史上最聪明的大脑在一位被解雇的医生家里隐藏了50年。大脑的主人是爱因斯坦。爱因斯坦智商很高，人们甚至怀疑他是外星人。科学家们已经研究爱因斯坦智慧之谜多年了。这些科学家得出了什么结论？

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(一)智力发育迟缓是福是祸？

科学家等于天才吗？还是科学家天生就有一个聪明的大脑？爱因斯坦是一个智力迟钝的孩子，直到三岁才说话。而且一个犹太孩子住在德国，和别人交往有限。上小学的时候，学生歧视他，老师不喜欢他。我不敢也不想和其他德国孩子一起玩。爱因斯坦在游戏和交流中找不到任何乐趣，或者他在交流中“感染”了消极情绪。

他选择观察和思考作为自己的优势。他喜欢独自观察，按照自己的方法思考，这比和其他孩子一起玩要有趣得多。而且接触到物理、数学后，能使他的优势更加明显，能得到快乐。如果人们的大脑有优势，学习内容就会排斥劣势学习内容的学习倾向。当爱因斯坦在思考和观察中获得极大的乐趣时，与思考和观察关系不大的沟通和游戏就会成为被排除在外的对象。也许正是这样，这位伟大的科学家才能避免各种世俗的诱惑，在寻找真理的道路上继续前进。

(2)生活环境提供了大量的知识储备

爱因斯坦小学成绩一般，甚至很多学科都不及格，但他开始在物理课上展示自己的技能。他的父亲赫尔曼·爱因斯坦和他的叔叔雅各布·爱因斯坦在他很小的时候就开了一家电器工厂，到处都是线圈、电机、相关工具和书籍，这些东西陪伴着爱因斯坦长大。爱因斯坦获得了大量的物理知识，他的叔叔用生动、有趣、简单的语言向爱因斯坦解释了物理、数学、几何和其他原则，这些都埋伏在小爱因斯坦的大脑中。

假如人的思维需要知识，就像机器需要材料才能工作一样。爱因斯坦的生活环境为他提供了很多知识，这些知识比其他人领先一步，他会先学物理，先顿悟。爱因斯坦在其他科目中表现平平，面对物理学时兴奋，产生条件性兴奋。当人们兴奋时，他们的智力比平时高出很多倍。物理爱因斯坦的条件性兴奋被调动，最终形成增强循环的放大效应。

他的潜意识学习系统开始不断循环、放大和巩固：当你看到物理知识时，你会比别人领先一步。如果你先理解它，你会很兴奋。当你情绪高涨时，你会立即完成对物理知识的记忆，这样其他学生就无法到达。对于一些西方物理杂志来说，他们喜欢阅读和着迷。在这种状态下，他们也很容易记住杂志上的知识。从初中到大学，物理成绩一直处于领先地位，国外出版的杂志也立即知道，理解和掌握，认知和思考。

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(3)雅各布叔叔的启蒙增加了爱因斯坦对科学的热情

雅各布是爱因斯坦的叔叔，也是他的启蒙老师。这位叔叔用感兴趣的解释让爱因斯坦觉得数学和几何是如此有趣。解释代数时说：“代数，就像打猎一样，藏在树林里的野兽，你叫它x，然后一步一步地靠近它，直到你抓住它！“这对年轻的爱因斯坦来说是多么有趣和有趣。把解决问题的形象比作游戏，这样爱因斯坦学习比和那些孩子玩游戏更有趣。他愿意主动学习。面对思考、解决问题和证明，他期待着找到真理的幸福，享受着学习灵感带来的幸福。这种幸福是长期和可持续的。这种快乐促使他不断学习和思考，发现真理。

在雅各布叔叔的支持下，他很小的时候就自学了几何教科书。几何定理的证明是如此紧密，以至于人们不能毫无疑问。人们的思维是如此清晰可靠，给他留下了难以形容的印象。他对人们的思维能力感到惊讶。他似乎痴迷于人类的思维，即解决问题的程序知识。

（4）真正的宗教感情不是盲目的信仰，而是追求理性的知识

好老师总能用生动的语言让学生喜欢自己教的科目，雅各布叔叔就是一个例子。还有爱因斯坦小学的教义老师。他的宗教故事让爱因斯坦年轻的心灵充满了圣洁的宗教感情。但崇拜上帝也只持续了一年，这种感觉还是抵挡不住追求真理的热情。读完《力与物质》和《自然科学通俗书》后，他意识到《圣经》中的许多故事不可能是真实的，并认为这个国家故意用谎言欺骗年轻人。

而爱因斯坦恨透了路堤彼得学校的死板，她越来越烦恼，越来越喜欢自学、思考。当学生们还在等待三角形的浅水中扑腾时，他已经在微积分的大海中游泳了。数学老师不是他的对手，经常被爱因斯坦问到。所以校长、老师都不喜欢他，都说：“他长大后永远不会有任何成就。这些话深深地刺痛了爱因斯坦的心。他深深地意识到，许多人在追逐世俗的东西，如权力、金钱和虚荣心，学校也在强迫他们追逐。他知道自己想要什么，但一个有思想有感情的人却无法得到满足。

他获得了一种真正狂热的自由思想，开始怀疑权威和社会环境，放弃了宗教天堂，鄙视对世俗世界的追求。这在当时是非常罕见的，尤其是在西方社会。他认为，“通往真正宗教感情的道路不是对生死的恐惧，也不是盲目的信仰，而是对理性知识的追求。”

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(5)与普通人不同的大脑结构

维特森在爱因斯坦大脑中发现的下顶叶比普通人更宽，在该地区后部偏下。这是视觉、听觉和身体感觉（来自身体各个部位的感觉）和前庭器官神经通道的交叉口。许多科学家认为，它是人体综合各种感觉，产生更高的神经和认知活动的地方。该脑区负责视觉空间认知、数学能力和运动想象能力。若顶叶受伤，患者将无法完成一些复杂的会话、阅读和定位活动。

作为历史上最伟大的理论物理学家之一，爱因斯坦非凡的抽象能力是毋庸置疑的。他曾经说过，他几乎不用语言思考，而是像电影一样用图片般的想象力思考问题，这与下顶叶的想象力和空间认知功能相呼应。此外，维特森和其他科学家推断，爱因斯坦的下顶叶扩大影响了接近主管语言的区域发展。而爱因斯坦三岁才会说话的事实，大概是家喻户晓吧？

但这个只有三指宽的区域真的能解释爱因斯坦的传奇成就吗？科学家们纷纷质疑。有人指出，爱因斯坦中学在绘画和地理课上成绩平平，这与有一片发达顶叶的事实不同。而且，顶叶宽大的人很多，最明显的是早年失明的人。它们不再能够接受视觉信号，顶叶的功能区域一直延伸到枕叶，枕叶通常用于处理视觉信息。如果顶叶扩大可以实现爱因斯坦，盲人学校早已成为诺贝尔奖基地。

此外，弗德里克·莱波雷是新英格兰医学院的教授（FrederickLepore）指出人不会一成不变。76岁老脑的研究能否解释26岁以相对论震撼世界的年轻人的非凡神经活动，令人怀疑。事实上，即使我们能窥探到年轻爱因斯坦的大脑沟的形状，我们也能分析出他的智慧和能力吗？

爱因斯坦智慧的来源仍然是一个谜。爱因斯坦如此聪明是在各种因素的推动下形成的。

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