公元588年，隋文帝杨坚取代北周自力更生，派儿子杨光领导50万人进攻陈朝，用武力结束了中国南北分裂的局面。江山稳定后，杨坚开始将精力转移到巩固统治管理上。
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古代科举考试人物雕塑
隋文帝没有秦始皇那么大兴土木，他的特别之处在于能够总结经验教训。隋文帝杨健意识到，要想把这个家庭财产留给子孙后代，取之不尽，就必须掌握文化知识。一个社会是一台运转的机器，掌握文化的知识分子就是其中的动力。如果这些人不控制自己，那将是最大的威胁。这些人不需要，社会也不会进步。如果他们不能很好地利用这些人，他们就会叛逆。隋文帝终于想出了一个办法：科举考试。
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贡院放榜图
科举考试可以保持社会公平稳定，这是其中之一。更重要的是，科举考试可以愚弄人民。科举考试可以最大限度地限制读者的思想。当读者失去独立思考的能力时，他与普通人没有什么不同。此外，科举考试的实施是将国家选拔人才的权力集中在隋文帝自己手中。与以往以人脉为官的九品中正制相比，科举制度严重打击了隋朝的豪门贵族，加强了中央集权。
@ 隋文帝将全国学校分为三类：国子学、太学、普通学。这三类学校的毕业生就是我们常说的，相当于今天的大学毕业生，但在看似公平的竞争下，事实上，隐藏着无法告人的目的，看看这些学校的介绍。
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状元第一：中状元，红袍
郭子学：受教育者为三品以上官员子女；太学：受教育者为七品以上官员子女；舒学：受教育者为八品以下官员和平民子女。在隋朝，文言文限制了农民子女从阅读中获得知识和文化。从隋朝开办的学校可以看出，如果家里没有权力或金钱，他们只能读书和叹息。
隋文帝开创科举的目的是什么？ 其实这背后还有其他目的