印第安人文化在加拿大是如何系统灭亡的？他们做了什么？

加拿大一直为自己不像美国在西进运动中那样残忍地对待印第安人而自豪，但同样是英国殖民地的加拿大并没有它描述的那么善良。在几代人的时间里，加拿大政府改变了系统地摧毁当地印第安文化的计划和目的。

在欧洲人到达美洲大陆之前的几万年里，印第安人的原住民住在加拿大的许多地区。在漫长的岁月里，他们衍生出自己独特的文化。这种独特的文化形成了当地土著居民的身份认同和对自己文化的独特归属感。相比之下，加拿大是一个年轻国家。在英国人开始在圣劳伦斯河流域殖民后的200年里，加拿大坚持甚至保卫其英国殖民地位。

在欧洲人到来之前，北美印第安居民不同土著语言的分布范围基本消失了。

在美国独立战争期间，加拿大作为英国后方提供物资和士兵供应，大量美国保皇党移民到加拿大。在1812年的英美战争中，加拿大人甚至在英国将军的带领下登陆波士顿，烧毁了白宫。最后，加拿大在1867年独立于英国，成为英国国王的自治领土。直到20世纪80年代，加拿大才从英国人那里获得修订加拿大宪法的权利。

独立后，加拿大继承了英国与当地印第安土著居民签署的协议。加拿大政府控制了土地居民的土地，并于1876年颁布了印第安土地居民法案，限制了土地居民的自治，规定了他们如何使用土地，并限制了教育和医疗保健。这项法律仍然有效。

在此期间，原住民拥有保留地，就像生活在美国的土著居民一样。在这些保留地，加拿大当局有计划地消除土著居民的文化习俗。禁止当地居民庆祝传统节日，并将一些文化习俗列为犯罪。这些禁令一直持续到上个世纪中叶。

印第安部落酋长加拿大。

这是加拿大当局有意识地试图消除土著居民的身份，并将这些民族融入加拿大文化的更大计划的一部分。加拿大政府希望土著居民作为具有独特地位的少数民族群体，能够从历史上慢慢消失。1920年，加拿大印第安事务部副部长邓肯·坎贝尔·斯科特直言不讳地说：“我们将继续这一政策，直到现代社会每个印第安人都被吸收。当时，没有印第安人，也没有印第安事务部。”

由于许多动机，加拿大政府想要消灭印第安人的文化，使其融入西方社会。有些动机充满了文化霸权主义，但当时他们认为这是善良的初衷。他们相信，只有通过学习西方文化，土著居民才能在现代世界生存。还有一些原因纯粹是为了利益。当印第安文化不存在时，就没有印第安民族了。因此，加拿大人可以避免侵占印第安居民土地的指责。此外，原本保留给印第安人的土地可以重新分配给加拿大人。

传统的印第安民居。

这个文化灭绝计划最重要的部分是印第安儿童寄宿学校。这些学校最初由教会管理，后来由国家管理，从19世纪末持续到20世纪末，最后一所学校于1996年关闭。土著居民的孩子被迫与家人隔离，就像移民到美国的孩子和父母分开一样，放弃了他们的语言和文化。

圣保罗印第安寄宿学校师生，1901年。

全国寄宿学校约有15万名土著儿童被安排。在封闭和歧视的环境中，有许多土著儿童受到极端的心理和生理虐待。由于住宿和卫生条件差，大约6000名土著居民在学校丧生，死亡率高达4%。在个别学校，由于结核病的相互感染，死亡率达到69%。在印第安儿童寄宿学校学习过的印第安居民后来回忆道：“除了英语，你什么也说不出来。你要去白人教堂，穿白人衣服，学白人教科书……”

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圣安妮印第安寄宿学校的印第安学生在1945年上课。

所有这些都是难以察觉的，没有课程可以直接教这些印度儿童为什么要这样做。但这些印度儿童从小就学习了西方人的生活方式，他们长大后是西方人，而不是印度人。所有这些都是为了疏远孩子和他们的家庭身份，他们从小就被迫离开家庭，再也无法回到家庭。

这些印第安孩子离开学校后，脱离了原生的印第安文化，希望至少能以白人的方式生活。然而，加拿大社会的有形和无形歧视，以及政府建立的种族主义界限，都把他们挤进了社会的角落。他们没有投票权，通常很难合法继承财产。他们不能回到印第安的家乡，他们往往无法适应传统的印第安生活，因此创造了一个受到歧视的贫穷印第安城市居民阶层。

2015年，加拿大政府承认这是“文化种族灭绝”，故意阻止“土著居民的文化价值观和身份从一代传递到下一代”

印第安居民仍在忍受殖民主义的后果。与白人相比，他们中的大多数人拥挤失业，薪水只有白人的70%。年轻人的心理健康问题和司法不公正更为普遍。2015年，土著居民虽然只占人口的5%，但却是谋杀案受害者的四分之一。与白人相比，女性土地居民的平均寿命少于6年，而男性土地居民的平均寿命少于8年，只有69岁，接近失败国家海地的典型平均寿命。

不管土著居民的反对，加拿大各省都允许企业在土著居民的保留地开采自然资源。原住民的主权仍然有限。加拿大政府仍然警惕土著居民，只允许土著居民开放0.2%的土地和自然资源。